Внедрение технологий STEAM образования в дошкольных образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

Краткая информация о курсе

На данном курсе слушатель не только изучит основы конструирования и программирования робототехнических комплектов, но и освоит методику создания рабочей программы, приёмы работы над структурными элементами. Участникам будет оказана помощь в самостоятельном анализе содержания и структурировании содержания образовательной программы по техническому конструированию и робототехнике.

Эта программа для вас, если вы…

Для педагогов дошкольного образования, которые хотят разнообразить свою профессиональную деятельность и внести в занятия с детьми новые приемы работы. Занятия конструированием и робототехникой даст возможность детям адаптироваться к учебной деятельности, делая переход от игры к учебе более увлекательным и эффективным.

В программе курса

1. Современные подходы к организации образовательного процесса в дошкольной организации, соответствующие общим требованиям.
2. STEAM-образование. Особенности детей 21-го века, влекущие за собой изменения в воспитательно-образовательном процессе. Основные виды конструкторов в образовательной деятельности дошкольников с учетом новых ФГОС.
3. Исследовательская деятельность, игровые технологии с использованием образовательных конструкторов. Анимационные технологии в дошкольной педагогике.
4. Методика организации занятий на подготовительном уровне (на основе непрограммируемых конструкторов). Знакомство с программируемыми образовательными конструкторами: UARO, Cubroid, RoboKIDs, LEGO Education WeDo 2.0, Tinkamo.
5. Организация соревнований с использованием образовательных конструкторов. Всероссийский робототехнический Форум дошкольных образовательных организаций «ИКаРёнок».
6. Структура рабочей программы педагога ДОУ по ФГОС. Разработка образовательной программы технической направленности.

В образовательную программу включены следующие аспекты:

• методологические подходы к формированию конструирования как творческой деятельности;
• формы, содержание и методы организации обучения дошкольников конструктивно-модельной деятельности;
• специфика образовательных конструкторов для каждого возрастного периода;
• организация развивающей предметно-пространственной среды для осуществления конструктивно-модельной деятельности с образовательными конструкторами: оснащение специализированной мебелью и необходимым техническим оборудованием;
• изучение основ робототехники на примере непрограммируемых конструкторов LEGO DUPLO и программируемых конструкторов: ПервоРобот LEGO WeDo, РобоРобо RoboKIDs;
• особенности программ для программирования конструкторов ПервоРобот LEGO WeDo в среде LEGO Education Software, Roborobo в среде Rogic;
• методические рекомендации по применению программируемых конструкторов в конструктивно-модельной деятельности и встраивание робототехники в образовательные области художественно-эстетического, социально-коммуникативного, познавательного, речевого и физического развития;
• особенности разработки вариативных примерных образовательных программ дошкольного образования, парциальных образовательных программ, формируемых самостоятельно педагогами, с использованием технологий образовательной робототехники в соответствии с требованиями ФГОС ДО;
• возможности программного обеспечения виртуального конструктора моделей от LEGO Group «Lego Digital Designer» для создания виртуальных конструкций и технологических карт для сборки моделей из деталей конструктора;
• механизм отслеживания результатов конструктивно-модельной деятельности дошкольников.

Содержание каждого модуля рассматривается при изучении с позиций положений федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Данным обстоятельством обосновывается и включение таких тем как «Организация видов деятельности в дошкольном образовании с учетом новых ФГОС», «Организация проектной и исследовательской деятельности с использованием образовательных конструкторов нового поколения», «Организация предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении», «Организация конкурсов, соревнований с использованием образовательных конструкторов», «Механизм отслеживания результатов конструктивной деятельности дошкольников».

Реализация программы предусматривает проведение лекций и практических занятий, в ходе которых организуются обсуждение и анализ учебных ситуаций, ознакомление с опытом коллег, работа в малых группах и др.

Учебно-методическое обеспечение программы включает список учебных пособий и другие учебно-методические материалы, имеющиеся в библиотеке УМЦИО, доступные слушателям и обеспечивающие достаточное качество подготовки по содержанию ФГОС дошкольного образования.

Методическое обеспечение учебного процесса включает также передовой педагогический опыт, инновационные учебно-методические материалы для практических занятий, методические разработки педагогов дошкольных организаций Российской Федерации по внедрению образовательной робототехники в учебный процесс, методические рекомендации, мультимедийные презентации и др.

Профессиональное развитие педагогов, их переподготовка, направленная на конкретные изменения в работе в соответствие с инновационными направлениями развития системы образования, позволит организовать высокомотивированную образовательную деятельность в соответствие с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и будет способствовать качественному освоению программного материала.

Результаты обучения

По итогам курсовой подготовки каждый педагог получит готовую парциальную программу, по которой сможет сразу приступить к организации конструктивно-модельной деятельности с использованием образовательных конструкторов при работе с детьми в детском саду в соответствии с возрастом. А также педагоги получат все необходимые инструменты для вовлечения в творческий процесс, удержание детей и разжигание инженерного азарта занятиями конструирования и робототехники.